Texto:
Salto para o Futuro.
1.8
Articulações entre áreas de conhecimento e tecnologia. Articulando saberes e
transformando a prática.
Na
sociedade do conhecimento e da tecnologia, torna se necessário repensar o papel
da escola, mais especificamente as questões ligadas ao ensino e aprendizagem.
O
momento requer uma nova forma de pensar e agir para lidar com a rapidez e com o
dinamismo do conhecimento.
Nesta
perspectiva a melhor forma de ensinar é aquela que propicia aos alunos o
desenvolvimento de competências para lidar com as características da nova
sociedade, e autonomia para produção de ideias e de ações criativas e
colaborativas.
O
envolvimento do aluno no processo da aprendizagem é fundamental. A escola deve
propiciar ao aluno encontrar sentido e funcionalidade naquilo que constitui o
foco dos estudos em cada situação, investigando a curiosidade do aluno para
compreender as relações entre os fatores que poderiam intervir nos fenômenos e
no desenvolvimento humano.
A
compreensão da realidade é fundamental para que o aluno possa participar como
protagonista da história, anunciando novos caminhos para exercer sua cidadania.
Isso evidencia a necessidade de trabalhar com o desenvolvimento de
competências e habilidades, as quais se desenvolvem por meio de ações e de
vários níveis de reflexão.
Sob
este enfoque o papel da tecnologia pode ser um aliado extremamente importante,
justamente porque demanda novas formas de interpretar e representar o
conhecimento, tendo em vista a construção de uma cidadania democrática.
É
fundamental que o professor possa conhecer as potencialidades e as limitações
pedagógicas do uso das tecnologias, seja o vídeo, a internet, o computador,
entre outras. Importa que cada uma delas carrega as suas próprias
especificidades e podem ser complementadas entre si e/ou com outros recursos
tecnológicos.
O
uso da internet na escola pode exemplificar a multiplicidade de recursos que
pode ser utilizado em situações de aprendizagem. Um recurso bastante conhecido
são os sites de busca, que podem facilitar e incentivar o aluno na pesquisa de
informações e dados.
Outro
recurso da internet que também vem sendo explorado educacionalmente são as
ferramentas de comunicação favorecem o estabelecimento de conexões entre
pessoas de diferentes lugares, idades e profissões.
Por
essa razão enfatizamos a necessidade de o professor estar atento para que os
aspectos envolvidos nessa situação de aprendizagem possam potencializar o
desenvolvimento do pensamento cognitivo e artístico do aluno.
Muitas
experiências tem nos revelado que o
trabalho com projetos potencializa a articulação entre as áreas de conhecimento
de forma integrada com as diferentes tecnologias. A elaboração de um projeto
feita em parceria entre alunos e professores deve ser entendida como uma
organização aberta, que articula informações conhecidas, baseadas nas
experiências do passado e do presente, com as antecipações de outros aspectos
que surgirão durante sua execução.
O
trabalho por projetos tem um caráter extremamente importante, porque
possibilita ao aluno a contextualização de conceitos e estratégias.
Sobre
esse enfoque, o entendimento para uma pratica inovadora baseada em trabalho por
projetos deve conceber o ensino e a aprendizagem de forma interdependente. Essa
visão é extremamente importante para o professor, que atua no contexto do
sistema da escola, poder compatibilizar sua intencionalidade pedagógica com os
interesses e as necessidades dos alunos.
Essa
perspectiva de articulação de saberes exige do professor uma nova postura, o
comprometimento e o desejo pela busca, pelo aprender e pelo desenvolvimento de
competências, as quais poderão favorecer a reconstrução da sua pratica
pedagógica.
