Texto: Salto para o Futuro.

1.8 Articulações entre áreas de conhecimento e tecnologia. Articulando saberes e transformando a prática.

 

Na sociedade do conhecimento e da tecnologia, torna se necessário repensar o papel da escola, mais especificamente as questões ligadas ao ensino e aprendizagem.

O momento requer uma nova forma de pensar e agir para lidar com a rapidez e com o dinamismo do conhecimento.

Nesta perspectiva a melhor forma de ensinar é aquela que propicia aos alunos o desenvolvimento de competências para lidar com as características da nova sociedade, e autonomia para produção de ideias e de ações criativas e colaborativas.

O envolvimento do aluno no processo da aprendizagem é fundamental. A escola deve propiciar ao aluno encontrar sentido e funcionalidade naquilo que constitui o foco dos estudos em cada situação, investigando a curiosidade do aluno para compreender as relações entre os fatores que poderiam intervir nos fenômenos e no desenvolvimento humano.

A compreensão da realidade é fundamental para que o aluno possa participar como protagonista da história, anunciando novos caminhos para exercer sua cidadania. Isso evidencia a necessidade de trabalhar com o desenvolvimento de competências e habilidades, as quais se desenvolvem por meio de ações e de vários níveis de reflexão.

Sob este enfoque o papel da tecnologia pode ser um aliado extremamente importante, justamente porque demanda novas formas de interpretar e representar o conhecimento, tendo em vista a construção de uma cidadania democrática.

É fundamental que o professor possa conhecer as potencialidades e as limitações pedagógicas do uso das tecnologias, seja o vídeo, a internet, o computador, entre outras. Importa que cada uma delas carrega as suas próprias especificidades e podem ser complementadas entre si e/ou com outros recursos tecnológicos.

O uso da internet na escola pode exemplificar a multiplicidade de recursos que pode ser utilizado em situações de aprendizagem. Um recurso bastante conhecido são os sites de busca, que podem facilitar e incentivar o aluno na pesquisa de informações e dados.

Outro recurso da internet que também vem sendo explorado educacionalmente são as ferramentas de comunicação favorecem o estabelecimento de conexões entre pessoas de diferentes lugares, idades e profissões.

Por essa razão enfatizamos a necessidade de o professor estar atento para que os aspectos envolvidos nessa situação de aprendizagem possam potencializar o desenvolvimento do pensamento cognitivo e artístico do aluno.

Muitas experiências tem  nos revelado que o trabalho com projetos potencializa a articulação entre as áreas de conhecimento de forma integrada com as diferentes tecnologias. A elaboração de um projeto feita em parceria entre alunos e professores deve ser entendida como uma organização aberta, que articula informações conhecidas, baseadas nas experiências do passado e do presente, com as antecipações de outros aspectos que surgirão durante sua execução.

O trabalho por projetos tem um caráter extremamente importante, porque possibilita ao aluno a contextualização de conceitos e estratégias.

Sobre esse enfoque, o entendimento para uma pratica inovadora baseada em trabalho por projetos deve conceber o ensino e a aprendizagem de forma interdependente. Essa visão é extremamente importante para o professor, que atua no contexto do sistema da escola, poder compatibilizar sua intencionalidade pedagógica com os interesses e as necessidades dos alunos.

Essa perspectiva de articulação de saberes exige do professor uma nova postura, o comprometimento e o desejo pela busca, pelo aprender e pelo desenvolvimento de competências, as quais poderão favorecer a reconstrução da sua pratica pedagógica.